“立身以立学为先，立学以读书为本”，这是北宋诗人、文学家、政治家欧阳修的名言。“立身”，也就是品行修养，安身立命，用现在的话来说，叫人格魅力形成，适应社会，协调各种复杂人际关系的能力养成，它是建立在“立学”，也就是学习的基础之上；而“立学”的根本方法就在于读书。黄文芬一家人秉持“书香浸润家庭，阅读陪伴成长”的初心，高标准打造教子有方家庭，得到街坊邻里的羡慕和赞扬。

读书先行，给孩子树一面镜子。人非生而知之，必须通过学习才能获取必要的知识，况且如今知识更替日新月异，头脑中已有的转瞬会淘汰，只能“学到老，活到老”。家庭中当然也是如此，家长是孩子的标尺，家长只有不断学习、不断成长，才能树立并延伸这标尺的长度，才能给孩子丈量出更多向上成长的空间和可能。

为了给孩子读书创造一个良好的读书氛围，业余时间黄文芬夫妻俩的主要活动就是读书。经过不懈努力，丈夫通过自学，获得了硕士学位。平常读书时，她会随时记录下读书心得或感受，会在自己的工作之余写一些人生感触、读书心得与孩子和学生一起分享；同时在学校也主持了多项教学科研课题的研究，也发表了一些教学论文，取得了一些研究成果。她的一张张鲜红的证书或杂志上的一块块小豆腐块，让孩子眼中充满了惊奇、憧憬和向往。

黄文芬的父母都是农民，但是他们经常通过他们朴素人生经验告诉黄文芬读书人重要性和一些简单有效的方法。父亲常说“你看人家念过书的人屋里打理的好，对人有礼貌，和庄里人的关系也好，念过书的到底脑壳开着呢。”父亲还经常给她们讲仁义巷的故事，巩翰林（巩建丰）的故事，通过这些故事让黄文芬她们领略了读书人的智慧和气魄，激发了对读书的渴望。母亲经常对她们说“你看从门口走过去一个陌生人我不认识，第二次过去我还认不出来，但你顺来哥哥从门口过去我听脚步声都知道。”母亲通过这个例子，告诉了孰能生巧的道理，实际上就是对书读百遍，其意自现的生活化认识。父亲在带她们做农活的时候常说“做活计要看呢，不能蛮干，活咧咧，转拨拨，要动脑壳，念书的和干活的一样的，要动脑筋，要活泛呢。”通过父亲的反复教导和生活中的示范引导让黄文芬明白了观察和思考的重要性。这些道理在融合了黄文芬的人性经验后又再一次逐渐在向我们的孩子传递。父母的讲的道理简单朴素、行之有效，对我们有很大的帮助，相信也将在我们家里不断传承。

让读书成为孩子的重要习惯。俗话说好习惯都是慢慢培养出来的，让孩子爱读书也是需要慢慢培养的，是特别需要爱心和耐心的。黄文芬的儿子上幼儿园后，每天晚上陪着儿子看书，黄文芬夫妻轮换在睡前给他讲故事。于是，“读书乐”的氛围就这样在不知不觉中形成了。到了小学，儿子在学习上的压力渐渐增大，黄文芬开始有针对性地引导儿子阅读，培养儿子自己阅读的兴趣。除了儿子自己感兴趣的书以外，黄文芬给儿子购买很多青少年经典读物，专门购置了书架，设置了书房和书柜。也会把购书作为奖励进行激励。

寒、暑假来临，对于黄文芬的儿子，对于她们家庭，书香飘撒的时节就是最美好的时光。为了让儿子能更准确地了解书中的内容，她们开始陪着他一块阅读，有时让儿子读，她们听，有时她们读，让儿子听。阅读的书籍有《兔子坡》、《窗边的小豆豆》、《长袜子皮皮》、《格林童话》《口袋里的爸爸》，《小巴掌童话》……，读过之后，儿子会把他看到的书上的一些奇闻趣事跟她们分享，有时候她工作繁重的时候，儿子会给我说个笑话或者是出一道脑筋急转弯的题目，让黄文芬在紧张的工作之余享受天伦之乐，也会就书中的故事谈谈隐藏于其中的道理和自己的认识。黄文芬希望通过这种方式，能让儿子在快乐和温馨的环境中逐渐明白什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是坚决不能做的。以书为镜子，可以照出自己的不足；以书为标尺，可以找到改进的方向。在与儿子共同读书的过程中，我们在体验快乐的同时，也充实了自己。

全家共读，其乐融融。现在，黄文芬家里下班以后或者周末休息时，大多数的情况是各人自捧一册，沉浸其中，自娱自乐。看书已成为她们家的一项不可缺少的活动，书本成了她们家最宝贵的财产，现共有古今中外各类图书800余册。黄文芬丈夫现在的读书，主要还是一些专业书籍，偶尔涉猎一些文学作品，黄文芬更多的是看一些愉悦身心，陶冶情操的文学作品，当然，也有应对职场需求的一些书籍。儿子看的书也由绘本、成语漫画、科学漫画、童话故事逐渐转向一些简单的文学作品。

总之，读书给黄文芬这个家庭增添了无限的乐趣，她们在学习中共同成长、进步。孩子的书籍让我们回味美好的童年，保持一颗童心；她们的书籍也在预备孩子日后的颂读，引导他走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。“黄文芬相信，她们的家庭书香味会越来越浓。